STRATEGI KOMUNIKASI INTERPERSONAL GURU PAI DALAM MEMBANGUN HUBUNGAN YANG HARMONIS PADA PESERTA DIDIK KELAS IV DI UPTD SD NEGERI 5 KABANGKA KAB.MUNA

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis penerapan nilai moderasi beragama pada peserta didik kelas VIII serta mengidentifikasi faktor pendukung dan penghambat penerapannya di UPTD SMP Negeri 5 Raha Kabupaten Muna. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif. Data diperoleh melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi dengan informan yang dipilih secara purposive, meliputi peserta didik kelas VIII, guru Pendidikan Agama Islam, wali kelas, dan kepala sekolah. Analisis data menggunakan model interaktif Miles dan Huberman melalui tahapan pengumpulan data, reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan, sedangkan keabsahan data dilakukan melalui triangulasi sumber dan teknik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan moderasi beragama telah berjalan cukup baik melalui pembelajaran, pembiasaan, keteladanan, dan budaya sekolah. Penerapan tersebut tercermin dalam delapan nilai moderasi beragama, yaitu tawassut (jalan tengah), tawazun (keseimbangan), i’tidal (keadilan), tasamuh (toleransi), musawah (persamaan), syura (musyawarah), tathawwur wa ibtikar (dinamis dan inovatif), serta tahadhdhur (berkeadaban). Faktor pendukung meliputi komitmen kepala sekolah dan guru, keteladanan pendidik, budaya sekolah, kegiatan pembelajaran, dan partisipasi peserta didik. Adapun faktor penghambat meliputi pengaruh lingkungan keluarga dan masyarakat, kurang optimalnya pendampingan orang tua, serta faktor internal peserta didik. Penelitian ini menegaskan pentingnya sinergi antara sekolah, keluarga, dan masyarakat dalam memperkuat penerapan moderasi beragama sebagai bagian dari pembentukan karakter peserta didik yang toleran, adil, dan mampu hidup harmonis dalam keberagaman.